Empowerment attraverso il design: circolarità di fonti e risorse nella progettazione di processi educativi per quartieri popolari napoletani

Questo progetto di ricerca indaga l’uso di processi di design come strumento di empowerment in percorsi educativi attraverso soluzioni localmente motivate. Si tratta di un processo di ricerca-azione sperimentato in quartieri della città di Napoli dove sono presenti reti di educative di prossimità, associazioni e cooperative che si attivano per generare un cambiamento sociale coinvolgendo bambini e bambine che esprimono un disagio infantile causato da un contesto multiproblematico (traumi, lutti, emergenze della condizione socioeconomica di precarietà e deprivazione causate dal vivere a contatto con adulti a loro volta in uno stato di sofferenza). Il testo restituisce nella prima parte i riferimenti teorici e i casi studio che definiscono l’ambito di ricerca nel rapporto tra design e pedagogia, successivamente si esplicitano gli approcci e le fasi di sviluppo dei percorsi educativi attuati come sperimentazioni della ricerca azione, ed infine si esplicita una lettura dei processi iterativi della ricerca in relazione al tema di riflessione del rapporto tra fonti e risorse.