La progettazione di percorsi scolastici di Service Learning per il ben-essere della comunità

Il fil rouge che unisce le varie attività educative e didattiche che si intrecciano con il Service Learning (SL) è la possibilità di creare un’offerta formativa utile al ben-essere sociale dell’intera comunità. Il SL essendo «un movimento di andata e ritorno tra l’aula e la realtà» (Tapia, 2006, p.60) offre la possibilità di creare un apprendimento attivo e significativo, sia nella comunità, che con la comunità. È importante però, che i docenti progettino dei percorsi di SL che, confrontandosi con la pedagogía de la acción común (Puig Rovira, 2021), sappiano generare un processo permanente per promuovere l’inclusione, il rispetto e l’accoglienza, aiutando le giovani generazioni a sviluppare abilità interpersonali utili a favorire la comprensione dei diversi punti di vista: è, in sintesi, un «intrecciare» il curricolo con il servizio alla comunità (Furco, 2002, p. 25). Il corso di formazione Il Service Learning per una cittadinanza attiva e solidale, svoltosi nell’anno scolastico 2024/2025, in una scuola secondaria di secondo grado del beneventano, ha offerto ai docenti l’opportunità di imparare a progettare dei percorsi di SL per lo sviluppo di competenze di cittadinanza, proprio partendo dal contesto di appartenenza. Sono stati progettati dieci percorsi di SL che saranno attivati nell’anno scolastico 2025/2026.