La filosofia dell’educazione negli education studies

Nel capitolo, alla luce del più recente dibattito internazionale, si delinea il ruolo della filosofia dell'educazione all'interno dell'enciclopedia dei saperi dell'educazione. In particolare, dopo essersi interrogati sulla possibile crisi della disciplina, in un contesto dominato dall'enfasi su approcci empirico-sperimentali, se ne tratteggia quella che viene definita la sua "equivocità", ossia la pluralità di significati che la nozione assume, sondandola al crocevia delle tradizioni -- continentale o anglosassone -- di costruzione del sapere pedagogico, e se ne illustra "la natura ancipite e la condizione anfibia", collocata tra filosofia ed educazione. Nella sezione finale, si indica l'incorporazione della dimensione di ricerca empirica anche nell'interrogazione filosofico-educativa come un orizzonte contemporaneo di senso per la disciplina.