Matematica, linguaggio e gioco: un'esperienza interdisciplinare

Si presentano i risultati di un'attività di formazione insegnanti (di matematica e italiano, di un istituto professionale nell'intero anno sc. 94/95), condotta nell'ambito di un progetto europeo contro la dispersione scolastica. L'attività si è articolata nelle fasi di studio, formazione e progettazione; sviluppo di percorsi didattici; riflessioni e valutazioni. Sono descritti i principi ispiratori (fra cui la convinzione che le principali carenze di studenti svantaggiati non sono nei contenuti di singole materie, ma in difficoltà espressive e argomentative e in problemi di motivazione) e la conseguente scelta di attività interdisciplinari, svolte anche in compresenza, incentrate su lingua e logica. Tali attività sono descritte, e i risultati ottenuti commentati.