Modelli simbolici di utilizzo del counselling a scuola: tra scopi di sviluppo e dinamiche emozionali improduttive

Obiettivo dello studio è esplorare i profili di utilizzo ipotetico di un servizio di counselling scolastico. In tale studio preliminare, i profili sono stati intesi come modelli simbolici e culturali di rappresentazione del counselling e sono stati indagati mediante un kit di vignette in grado di riprodurre graficamente il processo di relazione con il servizio, proposte ad gruppo di studenti di scuola media superiore. Le analisi delle risposte, condotte attraverso tecniche di analisi multidimensionale dei dati testuali, hanno mostrato la presenza di modelli di significato orientati al “provocare”, “diffidare”, “temere” ed “affidarsi”. I profili ottenuti, possono essere utili nell’individuazione di linee guida per la progettazione ed il potenziamento di interventi volti ad istituire spazi di ascolto e prevenzione entro i contesti scolastici.