Il ruolo dell’autoefficacia e della confidenza sulla conoscenza in fisica degli studenti di liceo.

In questo lavoro si `e indagato il ruolo dell’autoefficacia e della confidenza sulla conoscenza di argomenti di base di fisica, dalla meccanica alla fisica moderna. Il campione era costituito da 142 femmine e 188 maschi. L’autoefficacia `e stata misurata con un questionario validato mediante analisi fattoriale confermativa con cinque dimensioni latenti: auto-regolazione; metacognizione; competenza percepita; coinvolgimento; ansia. La confidenza `e stata misurata con il grado di sicurezza nelle risposte date. I risultati mostrano un effetto indiretto dell’autoefficacia e uno diretto della confidenza sulla conoscenza in fisica. Si discuteranno effetti di genere e di motivazione.