Insegnare pluralismo. la didattica del diritto costituzionale oltre l’emergenza

Prendendo spunto dalle considerazioni di Pietro Ciarlo in tema di didattica come contropotere critico e di pluralismo,il saggio si sofferma sulla didattica universitaria del diritto, sul ruolo del diritto costituzionale e sulle responsabilità che questa disciplina riveste nella formazione del giurista. Il paradigma è la teoria delle fonti. È, questo, solo un frammento del più vasto argomento della didattica del diritto e dei metodi della didattica in generale ma, come si tenterà di dimostrare, c’è una sostanziale convergenza teleologica che, alla fine, rende i temi se non sovrapponibili perlomeno concentrici.