Invecchiare bene a scuola. Stress, coping e soddisfazione lavorativa degli insegnanti nell'arco di vita professionale

Lo studio esplora l'influenza del variare dell'età su qualità e intensità dello stress percepito dagli insegnanti nel contesto scolastico. La ricerca è stata effettuata con 320 docenti della scuola pubblica della provincia di Napoli, equamente distribuiti tra i 4 livelli di insegnamento, di età compresa tra 23 e 67 anni. La qualità e l'intensità dello stress è stata valutata utilizzando il Teacher Stress Questionnaire (TSQ; Travers e Cooper, 1996). Considerando l'età come variabile indipendente, sono state effettuate delle analisi della varianza (ANOVA) sui punteggi ottenuti nel TSQ. Sono emersi effetti significativi del variare dell'età sulle modalità di soddisfazione lavorativa, sulle fonti di stress, sulle strategie di coping e sul disagio percepito dagli insegnanti nel contesto scolastico.