La funzione resocontante del gruppo nei contesti formativi

A partire dal tema del resoconto nella formazione dello psicologo, questo contributo si interroga, con alcuni spunti teorici e l’ausilio di un’esperienza, sulle possibili dimensioni che organizzano il resocontare nei contesti formativi, quando l’accento è posto sulla relazione vissuta entro il gruppo di formazione. In particolare si propone l’ipotesi che ci possa essere un processo resocontante che organizza il gruppo e lo accompagna nella sua processualità fino alla fase conclusiva della produzione del resoconto scritto.