Concezioni alternative degli studenti di scuola superiore su argomenti di base di Astronomia. Parte 2: ruolo delle immagini di libri di testo.

L’articolo presenta i risultati di un’indagine sulle difficoltà di interpretazione di immagini di fenomeni di Astronomia (stagioni, eclissi solari e lunari, fasi della Luna). L’indagine `e stata condotta mediante una intervista con 15 domande su immagini caratterizzate da uno o pi`u elementi grafico-testuali che potevano presentare difficolt`a interpretative (es. la contemporanea presenza di elementi realistici e astratti o la presenza di pi`u immagini da correlare tra loro). Cinque studenti dell’ultimo anno di liceo scientifico sono stati intervistati. I risultati suggeriscono che le difficolt`a presentate da alcune immagini dipendono dal contenuto affrontato mentre, per altre immagini, le difficolt`a sono indipendenti dall’argomento trattato. Come principale implicazione, si suggeriscono opportuni criteri per progettare immagini da utilizzare in percorsi didattici centrati su concetti di base di Astronomia.