IRIS
GIULIANO, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.904
AS - Asia 4.071
NA - Nord America 3.724
SA - Sud America 467
AF - Africa 96
OC - Oceania 22
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 17.286
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Nazione #
IT - Italia 5.484
US - Stati Uniti d'America 3.528
SG - Singapore 1.986
RU - Federazione Russa 916
FR - Francia 889
CN - Cina 705
VN - Vietnam 486
BR - Brasile 361
HK - Hong Kong 320
UA - Ucraina 270
DE - Germania 234
NL - Olanda 179
BD - Bangladesh 140
CA - Canada 122
ES - Italia 120
FI - Finlandia 120
JP - Giappone 116
GB - Regno Unito 115
CH - Svizzera 86
SE - Svezia 69
IN - India 68
IE - Irlanda 61
PL - Polonia 55
MX - Messico 50
BE - Belgio 44
AT - Austria 43
CZ - Repubblica Ceca 36
AR - Argentina 35
IQ - Iraq 33
KR - Corea 31
ID - Indonesia 30
HR - Croazia 27
TR - Turchia 23
RS - Serbia 22
AU - Australia 21
RO - Romania 20
GR - Grecia 19
EG - Egitto 17
PK - Pakistan 17
TW - Taiwan 17
ZA - Sudafrica 17
EC - Ecuador 16
NO - Norvegia 16
CO - Colombia 14
HU - Ungheria 14
TH - Thailandia 14
DK - Danimarca 13
IR - Iran 12
PH - Filippine 11
CL - Cile 10
PE - Perù 10
DZ - Algeria 9
VE - Venezuela 9
BG - Bulgaria 8
MA - Marocco 8
MY - Malesia 8
AL - Albania 7
IL - Israele 7
LB - Libano 7
TN - Tunisia 7
GH - Ghana 6
OM - Oman 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
UZ - Uzbekistan 6
CR - Costa Rica 5
ME - Montenegro 5
MT - Malta 5
PY - Paraguay 5
SA - Arabia Saudita 5
UY - Uruguay 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BA - Bosnia-Erzegovina 4
CI - Costa d'Avorio 4
LU - Lussemburgo 4
LY - Libia 4
MD - Moldavia 4
MR - Mauritania 4
AO - Angola 3
GN - Guinea 3
JO - Giordania 3
NI - Nicaragua 3
SI - Slovenia 3
BB - Barbados 2
BW - Botswana 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
JM - Giamaica 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
MN - Mongolia 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
PA - Panama 2
PT - Portogallo 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BJ - Benin 1
BO - Bolivia 1
BZ - Belize 1
Totale 17.260
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Città #
Singapore 888
Naples 598
San Jose 401
Ashburn 337
Hong Kong 310
Santa Clara 303
Rome 296
Milan 257
Moscow 237
Chandler 207
Ho Chi Minh City 131
The Dalles 119
Bologna 115
Hanoi 108
Hefei 108
Lauterbourg 108
Napoli 107
Beijing 101
Palermo 101
Tokyo 97
Princeton 95
Boston 89
Nanjing 88
Turin 83
Millbury 81
Los Angeles 74
New York 73
Florence 64
Bari 60
Salerno 51
Buffalo 48
Council Bluffs 48
Redondo Beach 47
Dallas 45
Des Moines 42
Wilmington 41
São Paulo 37
Frankfurt am Main 35
Trento 34
Torino 31
Toronto 31
Redwood City 30
Ottawa 29
Paris 29
Nanchang 28
Zurich 28
Rio de Janeiro 27
Shenyang 26
Dong Ket 25
Orem 25
Perugia 25
Da Nang 24
Lamézia 24
Jacksonville 23
Mexico City 23
Nocera Superiore 23
Madrid 22
Sesto San Giovanni 22
Toulouse 22
Trieste 22
Chicago 21
Helsinki 21
Dublin 20
Seoul 20
Amsterdam 19
Belgrade 19
Seattle 19
Verona 19
Vienna 19
Warsaw 19
Bergamo 18
Caserta 18
Hebei 18
Norwalk 18
Changsha 17
Houston 17
Montreal 17
Angri 16
Falkenstein 16
Modena 16
Nizza Monferrato 16
Catania 15
Mumbai 15
Boise 14
Bordeaux 14
Haiphong 14
Lawrence 14
Lusciano 14
Stockholm 14
Venice 14
Atlanta 13
Carrara 13
Chennai 13
Fribourg 13
Genoa 13
Indiana 13
Jaén 13
Lausanne 13
Varedo 13
Ann Arbor 12
Totale 7.243
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Nome #
L’uso dei marcatori discorsivi come segnale di integrazione linguistica e sociale 1.453
L’acquisizione dei verbi di movimento in italiano lingua seconda: i bambini immigrati nell’area di Napoli 996
Eventi di moto in italiano L2: strategie di lessicalizzazione nell’interlingua di apprendenti polacchi e ghanesi 548
Fattore età, input di esposizione e fattori socio-biografici nel processo di apprendimento di una lingua seconda: quale peso dare a ciascuno di essi? 522
La descrizione spaziale statica nell'italiano di apprendenti americani: espressioni spaziali, verbi locativi e deittici 423
The role of language typology on L2 acquisition and learning, Special Issue 309
Strategie assertive in inglese e spagnolo : un nuovo contributo al dibattito sull’asserzione nelle lingue romanze e germaniche 300
L'espressione della finitezza nel bambino e negli apprendenti adulti di L2: una prospettiva interlinguistica 284
Abilità Narrativa ed Emarginazione Sociale. Bambini e adolescenti di un quartiere "a rischio" di Napoli 263
L’acquisizione delle preposizioni in italiano L2: il caso dei bambini dell’Europa dell’est 257
L'espressione del passato nelle interlingue di immigrati di area partenopea 243
L'età come fattore determinante nel processo di apprendimento di una lingua seconda 227
Aspetti dell'interfaccia lessico-sintassi nell'acquisizione di lingue seconde: le alternanze di caso in tedesco L2 220
La coesione discorsiva in lingua prima e in lingua seconda: un confronto tra lingue romanze e lingue germaniche 206
Assertive strategies in English and Spanish: a new contribution to the debate on assertion in Romance and Germanic languages 187
La négation dans l'acquisition d'une langue étrangère. Un débat conclu? 184
Abilità narrativo-testuale in italiano L2 di sudamericani, ucraini e singalesi a Napoli e implicazioni didattiche 163
THE ITALIAN AND ENGLISH PERSPECTIVES IN NARRATIONS: EVIDENCE FROM RETELLINGS OF NATIVE SPEAKERS AND L2 LEARNERS 161
"Abilità descrittiva e coesione testuale in L1 e L2: lingue romanze e lingue germaniche a confronto". 158
Lingue in formazione, lingue migranti. Un ricordo di Marina Chini 157
Le forme verbali al passato nell’italiano L2 di area napoletana: il ruolo delle classi azionali e dei principi discorsivi 153
Abilità narrativa, integrazione sociale e percorsi didattici. il caso degli immigrati sudamericani, ucraini e singalesi a Napoli 149
The construction of textual cohesion in Spanish and Italian, as mother tongues and as second languages 145
Comparaison de phénomènes complexes en italien et en français chez des adolescents bilingues et monolingues: focus sur le texte narratif 144
Membro del comitato di revisori ufficiali della rivista RILA (Rassegna Italiana di Linguistica Applicata) 140
Abilità narrativa, integrazione sociale e percorsi didattici. Il caso degli immigrati sudamericani, ucraini e srilankesi a Napoli. 138
In che modo i segnali discorsivi si correlano al livello interlinguistico e all’integrazione linguistica e sociale di apprendenti immigrati? 137
SYNTACTIC COHESION IN THIRD LANGUAGE ACQUISITION: THE CASE OF ITALIAN L3 127
Variation and change in argument realization 125
La coesione testuale nei testi narrativi: italiano e inglese a confronto 125
Manuale di Linguistica 125
How to contrast and maintain information in Spanish and Italian, as L1s and L2s 125
L'expression des relations spatiales en italien langue maternelle et langue étrangère 124
I Segnali Discorsivi in Italiano L2 nell’area di Napoli: correlazioni con il livello interlinguistico 124
Racconti orali di bambini immigrati: fattori di evoluzione e fattori di inibizione nella gestione del verbo 124
The development of auxiliaries in Italian L2: the case of very young immigrant children 122
Discourse markers, interlanguage level and social integration: the immigrant learners in the Naples area 118
Imparare a narrare in Italiano L2: le difficoltà discorsive dei livelli medio-avanzati 117
The building of textual cohesion in the narrations of bilingual children 116
The conceptualization of spatial relations in Italian L1 and L2 115
Il ruolo del fattore età nell’integrazione degli alunni stranieri nella scuola di base 114
Studi acquisizionali, origine delle lingue e linguistica tipologica: possono queste branche interagire tra loro? 114
The acquisition of negation in French L2: a longitudinal study 113
The acquisition of prepositions in Italian L2 by immigrant children 112
L'impiego dei marcatori discorsivi come segnale di inegrazione linguistica e sociale 112
L’acquisizione dei verbi di movimento in italiano lingua seconda: i bambini immigrati nell’area di Napoli 111
Le lingue di immigrazione in Campania: alcuni dati preliminari 110
Passato remoto, passato prossimo e imperfetto: uso biografico e fittizio delle forme al passato nelle interlingue di immigrati di area partenopea 110
La concettualizzazione dello spazio in lingua materna e in lingua straniera 108
Continuità referenziali e contrasti nel testo narrativo: bambini e adulti italofoni a confronto 107
Additive and restrictive Particles in children and adults Italian L1 data and comparative perspectives 107
Linguistica 107
La competenza narrativo-testuale degli adolescenti: soggetti emarginati e soggetti privilegiati 106
La competenza narrativo-testuale degli adolescenti: soggetti socio-culturalmente emarginati e soggetti privilegiati nell'area di Napoli 106
The acquisition of negation in French L2. An analysis of Moroccan Arabic and Spanish "learner varieties" 105
Contatto linguistico e influenza translinguistica: un’Indagine in una Scuola Internazionale di Napoli 103
La coesione discorsiva in lingua prima e lingua seconda: un confronto tra lingue romanze e lingue germaniche 101
The acquisition of negation and other scopal items in L2 English, French and German 101
L’expression du passé dans les récits d’apprenants de l’italien L2 : sujets immigrés dans la région de Naples 101
Acquisizione di una llingua materna versus acquisizione di una lingua seconda: un confronto 100
Fenomeni di riformulazione nelle interazioni semi-spontanee tra apprendenti immigrati dell’italiano L2 e parlanti nativi dell’italiano L1 100
Spoken Communication 2016 / La comunicazione parlata 2016 97
La Quaestio e l’analisi testuale: l’eredità di Marina Chini e le possibili evoluzioni della teoria 97
Acquisizione bilingue 96
Mappe concettuali e lingua straniera: alcune sperimentazioni nella scuola elementare. 95
Studi acquisizionali, origine del linguaggio e linguistica tipologica: in che modo queste branche possono interagire tra loro? 95
La coesione discorsiva nei testi descrittivi: un confronto tra lingue germaniche e lingue romanze 94
How to contrast and maintain information in narrative texts: comparing English and Spanish 94
Subordination in Italian and English: implications for second language acquisition 93
How to contrast and maintain information in English, as L1 and L2 92
How to contrast and maintain information in narrative texts: a comparison between English and Spanish 91
The construction of textual cohesion in narrative texts: evidence from different tasks by Italian children from 4 to 10 years old 89
Psicomeccanica, tipologia, origini del linguaggio: nuove prospettive di ricerca 89
Imparare a narrare in Italiano L2: le difficoltà morfologiche e discorsive dei livelli medio-avanzati 88
Racconti orali di bambini immigrati: fattori di evoluzione e fattori di inibizione nella gestione del sintagma verbale 87
Récits biographiques et récits fictifs en italien L2: une analyse des formes verbales au passé 87
Sviluppo della competenza plurilingue nella didattica delle lingue straniere (DaF/DaZ e italiano LS/L2) nell’era digitale: risorse lessicografiche, corpora e nuove tecnologie 86
Comment parler de mouvement en L2 : le cas des enfants immigrés 86
L'impiego dei deittici nei testi descrittivi: un confronto tra lingue germaniche e lingue romanze. 85
L'uso dei tempi del passato come segnale di integrazione linguistica 85
DALLA COMPETENZA SINTATTICA ALLA COMPETENZA TESTUALE: LE NARRAZIONI DEI BAMBINI ITALOFONI DAI 4 AI 10 ANNI 85
20th annual meeting of the european second language association 84
The languages of immigration in Campania 82
The role of heritage languages and cognition in Italian L2: a study of auxiliary selection 81
L’organizzazione del quadro spaziale in testi prodotti da adolescenti svantaggiati: carenze espressive e didattica del testo 81
Fenomeni di riformulazione nell'interazione: apprendenti immigrati dell'italiano L2 e parlanti nativi dell'italiano L1 a confronto 81
Multilingualism in the area of Naples: a study of auxiliary development in immigrant children 80
Language contact and bilingualism in the area of Naples: a study of auxiliary development and selection in immigrant children 80
La concettualizzazione delle relazioni statiche e dinamiche in testi prodotti da adolescent ‘svantaggiati’: carenze espressive e didattica di recupero 80
Collegio dei Docenti del Dottorato in: Human mind and gender studies. Education, linguistics & ESP, psychology and social sciences 80
How children ‘add’ or ‘restrict’ entities and temporal spans in narrations: analysis of texts by Italian and English native children from 4 to 10 years old 80
Spatial conceptualization in L1: a contribution to language-cognition debate 80
L'italiano degli immigrati a Napoli: il ruolo problematico della L1 e di eventuali lingue veicolari 79
Coesione discorsiva e testo narrativo: bambini e adulti italofoni a confronto 79
Collana Editoriale: Linguistica delle Differenze, Roma Aracne 79
L’espressione del passato nei testi narrativi: gli apprendenti dell'italiano L2 in area partenopea 78
Lingue in contatto in ambiente didattico: il caso delle scuole internazionali a Napoli 77
La description spatiale statique en italien L2: moyens linguistiques et cohésion textuelle dans les interlangues d'apprenants anglophones 76
La compétence narrative en Italien L1: une confrontation entre adolescents marginalisés et adolescents issus d’un milieu privilégié 76
The role of the critical period and the typological distance in the acquisition of Italian as L2 by immigrant children 76
Totale 15.422
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021111 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 111
2021/20221.190 43 47 58 132 41 88 72 110 110 69 124 296
2022/20231.256 130 44 71 77 103 100 140 177 130 95 138 51
2023/20241.560 95 66 102 223 117 162 166 121 77 133 182 116
2024/20253.944 264 260 134 167 241 272 427 228 331 427 866 327
2025/20266.367 675 477 549 529 875 315 607 577 816 349 572 26
Totale 17.473